Уже давно установлено что большинство детей с радостью шагают в школу, уверяя, что они хотят научиться читать, писать, считать. Но по истечении совсем небольшого отрезка времени интерес к обучению в школе быстро угасает. Почему?

У этого феномена может быть много причин: несовершенство программ, учебников, недостаточное использование наглядного материала и игр в учебном процессе. Но главная причина, на наш взгляд, в перегрузке первоклассников.

У детей, которые пришли учиться в первый класс, одновременно возникает очень много проблем. Необходимо установить контакт с новыми взрослыми - учителями. Возникают проблемы взаимоотношений с детьми в новом коллективе первоклассников.

В мире много чего еще неизвестного. Так это, для нас, взрослых, а для малышей - чудесный мир! Так в первый год жизни младенец изучает себя, учится маневрировать в пространстве. На втором году - окружающий мир и окружающую обстановку. А в три годика малышка уже соотносит себя с миром. Как только не называли кризис третьего года жизни - и «возраст бури и натиска», и «кризис независимости», и «трудное детство». А все потому, что кризис не просто неизбежен, он - необходим.

Такие преобразования психологи называют возрастными изменениями личности, поскольку они затрагивают все психические процессы, меняют мировоззрение ребенка, его жизненную позицию. Кризис обновляет личность: ребенок меняется вся, целиком, во всех основных чертах характера. Процесс этот очень сложный как для самого ребенка, так и для родителей.

Ангиной дети болеют очень часто. Это острое воспалительное заболевание, при котором инфекция поражает лимфоаденоидную ткань миндалин. Чаще всего наблюдается ангина небных миндалин глотки, но бывают ангины язычные и трубные. Если у ребенка снижен иммунитет, катаральная ангина может превратиться в гнойную.

Ангина сразу даст о себе знать

Обычно причиной ангины является прямой контакт с больным. Но очень часто инфекция "сидит" в организме человека и «ждет» благоприятных условий для своего развития. Поэтому ангину может вызвать снижение иммунитета вследствие физических или психических травм, действие вирусов, авитаминоза, переохлаждения или перегрева, обострение хронических очагов инфекции.

Несколько дней назад, спеша по делам, я стала свидетелем диалога двух мальчишек лет восьми-девяти, выходивших из компьютерного клуба. Один из них держался за голову и ошалело глядел вокруг покрасневшими глазами. Видно, что парню было плохо. Его же товарищ, заталкивая бедолагу обратно в заманчивого темноты клуба, подбадривал:

- Давай еще немного. Мы же не доиграли
- Слушай, я уже не могу. Пошли отсюда. Мне плохо, очень плохо.
- Да что ты? Не выдумывай.
- Нет, больше не буду. Представляешь, сколько мы здесь просадили?

Парень медленно зашагал домой, время от времени натыкаясь на какие-то, известные только его

Когда же с ребенком можно начинать играть? Еще когда он в животике. Он реагирует на прикосновения. Попробуйте. Легонько постучите по животику, когда ребенок активно (ведь большинство времени в этот период он еще спит).

Ответил? Почувствовали, как он ножкой стусонул с середины? А теперь еще раз. Контакт налажен. Через некоторое время, когда это получение будет закреплено, попробуйте постучать дважды. Вы будете поражены!

Привлекайте к этой вродебы несложной игре родных - отца, старшего ребенка. Тогда ваш долгожданный малыш не будет абстракцией для остальных членов семьи. Советы родителям: - Во всем руководствуйтесь здравым смыслом. Помните, что на предметах не написано

Новогодние празднования можно сравнить разве что с необычной сказкой! Некоторые дети ждут этого дня целый год. Поэтому родителям нужно приложить немалые усилия, чтобы устроить незабываемое событие для своих малышей и подарить им сказку.

Создаем праздничное настроение
В Новый год мы, взрослые, как бы возвращаемся в детство. С удовольствием достаем из ящиков коробки с игрушками, разворачиваем серебристый дождик, рассуждаем, куда повесить лучшие шары.

Очень важно привлечь к этому малышей. Процесс подготовки к празднику имеет для них особое значение, развивает хороший вкус и чувство ответственности.

«Хочу это!» «Нет, вот это." "Нет, уже не хочу." "Спать не буду!» «Я это не буду есть!» - Такие фразы известные до боли всем родителям. В определенном возрасте малыши их повторяют с утра до ночи, чем доводят своих мам и пап почти до бешенства. Родители, как правило, это списывают на возраст ребенка и характер. Однако психологи считают, что могут быть и другие причины.

Во-первых, малыш может капризничать, когда у него что-то болит, но он не может объяснить что именно. Во-вторых, ребенок может хотеть привлечь ваше внимание. В-третьих, она уже может понимать, что с помощью каприза можно добиться того, чего просто так не дадут. И в-четвертых, малыш может выражать так свой протест как против родных, так и против всего мира.

Итак, каприз - это своеобразная форма выражения ребенком своего желания.

Основное содержание психического развития состоит в формировании внутренних, психических ориентирующих действий, которые происходят ОТ внешних ориентирующих действий. Для усвоения их необходимо включение ребенка в один из видов деятельности, что соответствует ее потребностям и интересам.

Знание этих закономерностей помогает познать условия, при которых обучение наиболее способствует психическому развитию детей, становится развивающим.

Развивающее обучение - обучение, направленное на достижение наибольшей эффективности развития познавательных возможностей ребенка (восприятие, мышления, воображения, памяти и так далее).

Дочке моей подруги - сообразительной и любознательной Софийке - только исполнилось 6 лет. Собственно, как и большинство детей ее возраста, она через две недели станет школьницей. Это - радостное событие для семьи, однако ей предшествовали многомесячная переживания родителей.

Сначала выбирали учебное заведение - чтобы был престижным, потом - учительницу, чтобы была хорошей. Затем вся семья долго отходила от стресса после собеседования с гимназическим психологом. До этого своеобразного экзамена ребенка тщательно готовила сама мама, как могла. И какой девочка с полным успехом провалила, не ответив на вопросы типа: "Какие ты знаешь фазы луны?". Уже через 15 минут подобных вопросов ребенок замкнулся в себе и перестал совсем реагировать на "тетю", а с мамой, которая сидела рядом

Когда ребенок впервые начинает проявлять интерес к тому, что является сугубо взрослыми темами, практически все родители начинают испытывать трудности: как именно разъяснить сыну или дочке такие сложные вещи?

Итак, что же говорить нашим маленьким «взрослым» детям? Мы все понимаем, что выдавать вполне всю правду еще слишком рано и, что, очевидно, некоторые факты следует по возможности оставлять при себе, чтобы не збентежуваты ребенка и не причинять ей боль.

Но при этом не следует пренебрегать дополнительной информацией, для того, чтобы ребенок не попал в беду, чтобы те вещи, которые им еще пока нельзя объяснить не вызывали болевых представлений. А любая правда зачастую имеет много расцветок, и мы, взрослые, должны