Уже давно установлено что большинство детей с радостью шагают в школу, уверяя, что они хотят научиться читать, писать, считать. Но по истечении совсем небольшого отрезка времени интерес к обучению в школе быстро угасает. Почему?
У этого феномена может быть много причин: несовершенство программ, учебников, недостаточное использование наглядного материала и игр в учебном процессе. Но главная причина, на наш взгляд, в перегрузке первоклассников.
У детей, которые пришли учиться в первый класс, одновременно возникает очень много проблем. Необходимо установить контакт с новыми взрослыми - учителями. Возникают проблемы взаимоотношений с детьми в новом коллективе первоклассников.
В мире много чего еще неизвестного. Так это, для нас, взрослых, а для малышей - чудесный мир! Так в первый год жизни младенец изучает себя, учится маневрировать в пространстве. На втором году - окружающий мир и окружающую обстановку. А в три годика малышка уже соотносит себя с миром. Как только не называли кризис третьего года жизни - и «возраст бури и натиска», и «кризис независимости», и «трудное детство». А все потому, что кризис не просто неизбежен, он - необходим.
Такие преобразования психологи называют возрастными изменениями личности, поскольку они затрагивают все психические процессы, меняют мировоззрение ребенка, его жизненную позицию. Кризис обновляет личность: ребенок меняется вся, целиком, во всех основных чертах характера. Процесс этот очень сложный как для самого ребенка, так и для родителей.
Без пищи почти каждый взрослый человек сможет прожить около 2-х месяцев, а без ночного отдыха - намного меньше. Во сне мы проводим треть своей жизни. Каждому нужен здоровый крепкий сон, чтобы утром чувствовать в себе новые силы. Это справедливо для взрослых, а для детей важность сна намного больше. Чем меньше возраст ребенка, тем больше он требует времени на сон.
Плохой сон может не только нарушить физическое и психическое состояние ребенка но и внести разлад в семейные отношения.
Дети не рождаются с отрегулированными суточными ритмами (частично это обусловлено незрелостью желез, в частности шишковидной железы, который влияет на суточные ритмы и сон). Сначала преобладает 90-минутный цикл сна и бодрствования.
Ангиной дети болеют очень часто. Это острое воспалительное заболевание, при котором инфекция поражает лимфоаденоидную ткань миндалин. Чаще всего наблюдается ангина небных миндалин глотки, но бывают ангины язычные и трубные. Если у ребенка снижен иммунитет, катаральная ангина может превратиться в гнойную.
Ангина сразу даст о себе знать
Обычно причиной ангины является прямой контакт с больным. Но очень часто инфекция "сидит" в организме человека и «ждет» благоприятных условий для своего развития. Поэтому ангину может вызвать снижение иммунитета вследствие физических или психических травм, действие вирусов, авитаминоза, переохлаждения или перегрева, обострение хронических очагов инфекции.
Наконец! Дети, родители, шкоьные учителя выдохнули с облегчением - учебный год закончился! Позади плохие оценки, «несправедливые» учителя, ранние подъемы и тяжелые портфели. Впереди - беззаботное лето и вселенское счастье! Но так ли это?
Уже через неделю-две ребенок начнет скучать, а мы, родители, сушить голову над тем, чем же развлечь ребенка? Чтобы каникулы пошли на пользу, они должны быть не только беззаботными, но и полезными, и интересными.
Да, не будет учебных забот, но интересные поездки, полезные встречи, помощь взрослым, дозированные физические нагрузки, здоровое питание и побольше свежего воздуха обязательно должны быть! Поэтому, давайте попробуем очертить примерный план школьных каникул.
Несколько дней назад, спеша по делам, я стала свидетелем диалога двух мальчишек лет восьми-девяти, выходивших из компьютерного клуба. Один из них держался за голову и ошалело глядел вокруг покрасневшими глазами. Видно, что парню было плохо. Его же товарищ, заталкивая бедолагу обратно в заманчивого темноты клуба, подбадривал:
- Давай еще немного. Мы же не доиграли
- Слушай, я уже не могу. Пошли отсюда. Мне плохо, очень плохо.
- Да что ты? Не выдумывай.
- Нет, больше не буду. Представляешь, сколько мы здесь просадили?
Парень медленно зашагал домой, время от времени натыкаясь на какие-то, известные только его
Папа! Па-а-а-апа! - Застучали пятки по голом полу, - Х-хе, па-аа-п, а какие бывают дети? - Заинтересованно взглянув по большому количеству рассыпанного на столе столярно-инженерного инструмента.
- Интересные! - В ответ на мгновение блеснул такими же карими, с неподдельной искоркой, глазами, которые, видимо, передавалась по наследству.
- А ну не трогай, положи! - Едва успел остановить на полпути к пункту назначения «интересный шурупчик», и уже несколько мягче: «Тося. Ну сколько просить: на моем столе не к чему без меня касаться нельзя! »И куда тебя, такую непоседливую, денешь? Когда, кажется, по учебникам начинается возраст наибольшей любопытства? В три - три с половиной? А о врожденных случаях ничего нет? Вот уже два года как конца-края не видно....
Общение как ведущая деятельность младенца. Ведущей деятельностью в младенческом возрасте является общение, поскольку оно обеспечивает главные линии психического развития. В зависимости от содержания в младенческого периоде различают ситуативно-личностное и ситуативно-деловой формы общения.
До 6-ти месяцев общения ребенка со взрослыми преимущественно эмоциональный характер, а его средствами являются реакции.
Эмоциональное общение - общение с помощью выразительных движений, которые соответствуют определенному эмоциональному состоянию: позы, мимика, интонация голоса, прикосновения, поглаживания, прижимания к груди, отталкивание подобное.
Прежде чем принять окончательное решение, в которую спортивную секцию записать ребенка, следует обратить внимание не только на его физические данные, но и на характер, темперамент и группу крови. А также посоветоваться с детским психологом.
Ребенок должен посещать кружок или секцию с удовольствием, а не потому, что родители заставляют. Предоставьте ему возможность самому выбрать, чем заниматься. Может, он далек от спорта и мечтает рисовать? Ни в коем случае не нужно мучить малыша.
Выбор всегда есть! Разнообразных кружков и секций сейчас очень много - попробуйте несколько вариантов, посмотрите на реакцию ребенка, поймите, что ему больше по душе. Например, вы точно решили отдать ребенка в спортивную секцию
Вы примерный семьянин и любящий отец, и вдруг перед вами встала дилемма, какой автомобиль приобрести для своей семьи. Сначала советую обдумать, каким именно вам хотелось видеть стального «коня». Прежде всего, решите, куда вы собираетесь ездить на приобретенном авто. Затем подсчитайте, какое количество пассажиров вы хотите разместить в своей машинке.
Учтите, если в машине ездить дети, то она должна быть особенно безопасной. Теперь загляните в кошелек: сколько средств вы можете пожертвовать на приобретение транспортного средства, и айда в автосалон. Главное, ничего не забыть ...
Основатель американского автомобильного концерна Генри Форд утверждает, что хороший автомобиль - новый автомобиль. Но если на новую машину денег не хватает, а за руль
«Первый ребенок - последняя кукла», - провозглашает народная мудрость. А если этот ребенок - девочка, да еще хорошенькая, то просто нет сил оторваться от такой интересной игры. Уютная комната маленькой принцессы, длинноногие Барби и забавные медвежата, пышные юбки и яркие бантики ... Но всего этого антуража недостаточно для того, чтобы маленькая девочка превратилась в настоящую женщину. Детей, как это ни странно, нужно еще и воспитывать, и делать это надо правильно.
Воспитание девочек издавна было связано с массой табу и стереотипов. Если верить опросам, мамы девочек (в отличие от мам мальчиков) меньше подвержены педагогическим экспериментам, связанным с ранним физическим и интеллектуальным развитием ребенка, не так активно интересуются современными тенденциями в воспитании и психологии.
Роль общения со взрослыми в психическом развитии младенца. Жизнь младенца целиком зависит от взрослого. Взрослый удовлетворяет органические потребности ребенка - кормит, купает, переворачивает с одной стороны на другую.
Удовлетворяет он и потребность во впечатлениях: младенец заметно оживляется, когда его берут на руки. Двигаясь в пространстве с помощью взрослого, оно имеет возможность видеть больше предметов, прикасаться к ним, схватывает их. По инициативе взрослого возникают основные слуховые и осязательные впечатления.
Положительное эмоциональное отношение ребенка к взрослому, очевидное удовольствие от общения с ним оказываются уже в комплексе оживления. Такое отношение усиливается течение
