Несколько дней назад, спеша по делам, я стала свидетелем диалога двух мальчишек лет восьми-девяти, выходивших из компьютерного клуба. Один из них держался за голову и ошалело глядел вокруг покрасневшими глазами. Видно, что парню было плохо. Его же товарищ, заталкивая бедолагу обратно в заманчивого темноты клуба, подбадривал:

- Давай еще немного. Мы же не доиграли
- Слушай, я уже не могу. Пошли отсюда. Мне плохо, очень плохо.
- Да что ты? Не выдумывай.
- Нет, больше не буду. Представляешь, сколько мы здесь просадили?

Парень медленно зашагал домой, время от времени натыкаясь на какие-то, известные только его

«Первый ребенок - последняя кукла», - провозглашает народная мудрость. А если этот ребенок - девочка, да еще хорошенькая, то просто нет сил оторваться от такой интересной игры. Уютная комната маленькой принцессы, длинноногие Барби и забавные медвежата, пышные юбки и яркие бантики ... Но всего этого антуража недостаточно для того, чтобы маленькая девочка превратилась в настоящую женщину. Детей, как это ни странно, нужно еще и воспитывать, и делать это надо правильно.

Воспитание девочек издавна было связано с массой табу и стереотипов. Если верить опросам, мамы девочек (в отличие от мам мальчиков) меньше подвержены педагогическим экспериментам, связанным с ранним физическим и интеллектуальным развитием ребенка, не так активно интересуются современными тенденциями в воспитании и психологии.

В последнее время я стала за собой все чаще и чаще замечать те черты, которые прежде мне не нравились в других людях. Сейчас я вдруг попадаю в ситуации, что уже были в моей жизни - в детстве. Тогда я наблюдала за родителями, которые пытались решить некую проблему, и, по моему мнению, недостаточно удачно. Я говорила себе, вот если бы все зависело от меня, я поступила бы по-другому. И вот теперь все зависит только от меня, а я поступаю так же, как и прежде моя мама.

Казалось бы, все просто: каждый человек - независимая личность. Да. Но эта личность формируется в определенном окружении, потому что люди живут в социуме и подвергаются его воздействию. И ничего плохого в этом нет. Ведь чтобы не стать изгоем в обществе, человек должен принять его законы. Первая модель социума в жизни ребенка - семья. Именно в ней малыш учится воспринимать окружающих.

В наше время отовсюду раздаются жалобы на то, что большая часть нашего юношества плохо воспитана. Сами родители часто сетуют на невоспитанность своих детей... Но для успешного лечения любой болезни прежде всего нужно выяснить, где она сосредотачивается, где причина этого дурного воспитания, кто в этом виноват. А и правда, кто воспитывает наших детей, кто виноват в плохом воспитании нашего современного юношества?

Отвечая на поставленный вопрос, надо сказать: родители виновны всего в том, что их дети плохо воспитаны. Некоторые из родителей, несомненно, будут с этим согласны, но много и таких, которые думают и говорят, что они безукоризненно выполняли свои родительские обязанности. Так кому же вы, христианские родители, которые так говорите, хотите приписать причину того, что ваши дети оказываются воспитанными не так, как надо?

Трудно оценить, насколько влияет развод родителей на их детей. Часто бывали у родителей конфликты перед разводом, какого возраста достигли к тому времени дети, имеющие или не имеющие они братьев и сестер, заботятся ли не заботятся о них дедушки и бабушки и другие родственники, в каких отношениях находятся дети с матерью, а в которых - с отцом, часто они видятся с обоими родителями после развода - все эти и другие обстоятельства могут стать влиятельными в процессе приспособления к новой ситуации.

Исследования показывают, что дети часто испытывают глубокий эмоциональный стресс после развода родителей. Юдит Валлерстайна и Джоун Келе изучали поведение детей шестидесяти разведенных супругов в Марин-Каунти, штат Калифорния (Wallerstein and Kelly, 1980). Они входили в контакт с этими детьми в ходе бракоразводного процесса в суде, через полтора года

Практически у всех нас есть дети, может и не один ребенок, кто-то принимает участие в воспитании и не своего родного ребенка, для кого-то и не родной ребенок стал родным. Так вот в этой теме мне бы хотелось, чтобы вы поделились, как вы воспитываете своих, либо не своих детей.

Недавно набрела на такую мысль: "к своим детям нужно относться, как к чужим!". Я уже слышала про такое воспитание у нас в России в краснодарском крае. Есть такой обычай- как только в семье рождается мальчик, его отдают на воспитание в другую семью, которой очень доверяют.

В чужой семье мальчик воспитывается до совершеннолетия. Потом он возвращается в родную семью. Суть заключается в том, что мы не знаем, как воспитывать детей, (своих) и что ИМ нужно, необходимо

То, что здоровье школьников сейчас оставляет желать лучшего - уже не для кого не новость. Как следствие, утверждение врачей, что состояние здоровья тех, кому сейчас 20 значительно хуже здоровье тех, кому 30, уже никого не удивляет. В чем же причина общего ухудшения как физического, так и психического здоровья школьников?

Конечно, это и недостатки нашей образовательной системы, когда урок физкультуры превращается в невыносимое пытки нетренированного детского организма, ведь перед учителями стоит прежде задача «сдать нормативы», а то, что для того, чтобы сдать следующие нормативы, которые были вполне приемлемыми для наших родителей, современному школьнику необходимо хоть раз в день заниматься физическими нагрузками, уже не очень волнует преподавателей физкультуры.

Психологи бьют тревогу: в настоящее время родители все меньше внимания уделяют своим сыновьям и дочерям. По статистике, лишь 25 минут в неделю взрослые общаются с детьми, как говорится, на свободную тему. Остальное время приходится на банальное: "Ты сделал уроки?", "Ты поел?", "Отстань", "слушай, что тебе говорят".

Собственно, с этого, как утверждают психологи, и начинаются различные семейные недоразумения, которые впоследствии перерастают в конфликты. Но все знают: дети нуждаются в нашей постоянной, а не сезонно-праздничной, любви. Даже если мы действительно не можем найти компромиссную гармонию между работой и ребенком, постараемся все же не оставлять малыша надолго без нашего тепла, находим хотя бы несколько свободных часов ежедневно, чтобы провести их с ребенком.

Дети - цветы жизни, которые дарят нам радость. Именно поэтому большинство родителей не хотят наказывать своего ребенка. А стоит ли вообще это делать? Давайте посмотрим на наказание с разных сторон - со стороны родителей, и со стороны ребенка.

Родители, как правило, наказывают ребенка за то, что он сделал что-то нехорошее. Естественно, чтобы ребенок понял, что такого делать больше нельзя, его следует наказать. Но сразу же возникает другой вопрос: "Какое же тогда наказание использовать?" Это довольно-таки сложный вопрос, но чаще всего он разрывается между двумя категориями людей.

Это люди, которые против рукоприкладства, а также те, которые против этого. На данный вопрос тоже следует посмотреть с разных сторон. Например, в некоторых штатах США, в частности в Техасе и Канзасе, рукоприкладство строго запрещено.

Вам не кажется, что школьный звонок осенью и весной звенит по-разному? Весной он поет про каникулы, отдых у бабушки в деревне, интересные путешествия, турпоходы с друзьями. Осенью же настойчиво и одновременно с оптимизмом напоминает о том, что пора приступать к работе.

Впереди - новые предметы, требовательные учителя, общение с друзьями. Не для всех школьников 1 сентября является радостным днем. Некоторые боятся не оправдать ожидания родителей и учителей, кто щемяще в сердце не любит пение или химию.

Одним тяжело рано просыпаться, а другим - поддерживать хорошие отношения с одноклассниками. И все эти большие и маленькие проблемы мы, родители, переживаем вместе нашими детьми. Каникулы тоже когда-то заканчиваются: Ваш ребенок за время каникул уже привык

В стремлении отдать ребенка в школу раньше родители, безусловно, желают малышу лучшего - что он и разовьется раньше, окончит школу за год до армии, у него будет время, чтобы определиться с институтом. Но родители не осознают, какие проблемы и опасности таит в себе раннее поступление ребенка в школу. Одна из самых серьезных и актуальных проблем на сегодняшний день - это недостаточная функциональная готовность организма ребенка к обучению в школе.

Специальные исследования показали, что количество детей, неготовых к школе по функциональному и психическому развитию, значительно уменьшается только после 6-ти лет. То есть чем старше ребенок, тем меньше вероятность оказаться в числе неготовых. Таким образом, среди детей пяти, пяти с половиной лет выявлено 80% неготовых детей, в шесть лет таких детей уже гораздо меньше - 51%, в шесть с половиной (заметьте, разница всего в полгода) - 32%, а в возрасте семи лет - всего 13% детей не готовы к школьному обучению.

Дочке моей подруги - сообразительной и любознательной Софийке - только исполнилось 6 лет. Собственно, как и большинство детей ее возраста, она через две недели станет школьницей. Это - радостное событие для семьи, однако ей предшествовали многомесячная переживания родителей.

Сначала выбирали учебное заведение - чтобы был престижным, потом - учительницу, чтобы была хорошей. Затем вся семья долго отходила от стресса после собеседования с гимназическим психологом. До этого своеобразного экзамена ребенка тщательно готовила сама мама, как могла. И какой девочка с полным успехом провалила, не ответив на вопросы типа: "Какие ты знаешь фазы луны?". Уже через 15 минут подобных вопросов ребенок замкнулся в себе и перестал совсем реагировать на "тетю", а с мамой, которая сидела рядом